SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA

Un espacio de capacitación para las figuras de Educación Básica en Yucatán

SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA

Un espacio de capacitación para las figuras de Educación Básica en Yucatán

SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA

Un espacio de capacitación para las figuras de Educación Básica en Yucatán

SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA

Un espacio de capacitación para las figuras de Educación Básica en Yucatán

SISTEMA ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA

Un espacio de capacitación para las figuras de Educación Básica en Yucatán

Liderazgo educativo y acompañamiento

Su objeto de estudio es la gestión para la transformación de la educación a partir del fortalecimiento del liderazgo y acompañamiento que permitan favorecer la práctica de las maestras y maestros que desempeñan funciones de asesoría técnica pedagógica, directiva, de supervisión y Tutoría. Implica la inclusión en la formación de principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana en el marco de actuación, del trabajo colaborativo, el aprendizaje dialógico y las relaciones horizontales para fomentar la autonomía profesional.

De lo humano y lo comunitario

Se refiere a la gestión de experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a NNA favorecer la construcción de su identidad mediante la exploración de sus gustos, intereses y necesidades, así como las formas de entender e interactuar en diversos contextos, considerando la salud como una responsabilidad individual colectiva en la elaboración de su proyecto de vida.

Pedagogía, didáctica, saberes y experiencias

Este ámbito contempla la planeación didáctica, el diagnóstico y la evaluación de los aprendizajes, así como el fomento de la innovación educativa y el dise-Ro de estrategias didácticas y metodologías sociocríticas, participativas y colaborativas para la enseñanza. Se consideran también la formación de estrategias de intervención pedagógica para la atención del rezago escolar en diversos contextos.

Lenguajes

El objeto de estudio de este ámbito parte de la experiencia e interacción con el mundo a través del empleo de diferentes lenguajes, para contribuir a desarrollar en NNA una formación que les permita gradual, vivencial y razonadamente expresar y comunicar sus formas de ser y estar en el mundo, explorando la sensibilidad, percepción, imaginación y creatividad como herramientas para interpretar la realidad.

Ética, naturaleza y sociedades

Desde este ámbito se impulsa el discernimiento y la explicación de las relaciones sociales y culturales presentes en el entorno del que forman parte. Se fomenta la creación de principios éticos que garanticen la convivencia entre personas y pueblos basados en la dignidad humana, igualdad sustantiva, cultura de paz, valores y principios democráticos.

Saberes y pensamiento científico

Su objeto de aprendizaje es la comprensión y la explicación de fenómenos naturales, desarrollando en los NNA una actitud científica fundada en el cuestionamiento, la indagación, interpretación y explicación de fenómenos y procesos desde distintos saberes. Contempla la interdependencia entre la ciencia y la tecnología con las humanidades, las artes y otras disciplinas desde una perspectiva de innovación para el bienestar y la transformación social.

NEM: enfoque filosófico y principios del currículo

Este ámbito apuntala la consolidación de la Nueva Escuela Mexicana y sus preceptos fundamentales. Por ello, considera aspectos basados en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, así como el reconocimiento, cuidado, protección y desarrollo de la dignidad humana de NNA desde sus realidades concretas, en su cotidianidad y en permanente relación con la diversidad que constituye al país, capaces de pensar por sí mismos y de forma crítica.